Özgür TutalBu sayfa sizin mi?
Akademisyen, sağlık eğitimcisi. Hakkari Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Çocuk Gelişimi öğretim üyesi.
Dr. Öğr. Üyesi Özgür Tutal, Hakkari Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Çocuk Gelişimi bünyesinde görev yapmaktadır.
Lisans (Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, 2008), yüksek lisans (Dicle Üniversitesi, 2013) ve doktora (Dicle Üniversitesi, 2019) eğitimlerini tamamladı. Doktora tezi: "Aktif öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarına, derse yönelik tutumlarına ve öğrenilenlerin kalıcılığına etkisi: Bir meta-analiz çalışması" (2019).
Akademik kayıtlara göre 37 bilimsel yayını bulunmaktadır; bunların 5'i Web of Science dizinlidir. Uluslararası yayın dizinlerinde 10 yayını kayıtlıdır.
SEÇİLMİŞ YAYINLARI: "Flipped classroom improves academic achievement, learning retention and attitude towards course: a meta-analysis" (Asia Pacific Education Review, 2021); "Trend of distance education research in the covid-19 period: A bibliometric and content analysis" (Journal of Educational Technology and Online Learning, 2021); "Active learning promotes more positive attitudes towards the course: A meta‐analysis☆" (Review of Education, 2022); "Ters-Yüz Öğrenmenin Motivasyona Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması" (Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2023); "Trends of Values Education Research in Turkey: A Content Analysis of Published Articles" (Dinamika Ilmu, 2020).
KAYNAKÇA: Dr. Öğr. Üyesi Özgür Tutal akademik profili (avesis.hakkari.edu.tr, 16.09.2026), ORCID kaydı 0000-0001-5211-7030 (orcid.org, 16.09.2026), Crossref yayın kayıtları (crossref.org, 16.09.2026).
Akademisyen, sağlık eğitimcisi. Hakkari Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Çocuk Gelişimi öğretim üyesi.
Dr. Öğr. Üyesi Özgür Tutal, Hakkari Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi, Çocuk Gelişimi bünyesinde görev yapmaktadır.
Lisans (Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi, 2008), yüksek lisans (Dicle Üniversitesi, 2013) ve doktora (Dicle Üniversitesi, 2019) eğitimlerini tamamladı. Doktora tezi: "Aktif öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarılarına, derse yönelik tutumlarına ve öğrenilenlerin kalıcılığına etkisi: Bir meta-analiz çalışması" (2019).
Akademik kayıtlara göre 37 bilimsel yayını bulunmaktadır; bunların 5'i Web of Science dizinlidir. Uluslararası yayın dizinlerinde 10 yayını kayıtlıdır.
SEÇİLMİŞ YAYINLARI: "Flipped classroom improves academic achievement, learning retention and attitude towards course: a meta-analysis" (Asia Pacific Education Review, 2021); "Trend of distance education research in the covid-19 period: A bibliometric and content analysis" (Journal of Educational Technology and Online Learning, 2021); "Active learning promotes more positive attitudes towards the course: A meta‐analysis☆" (Review of Education, 2022); "Ters-Yüz Öğrenmenin Motivasyona Etkisi: Bir Meta-Analiz Çalışması" (Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2023); "Trends of Values Education Research in Turkey: A Content Analysis of Published Articles" (Dinamika Ilmu, 2020).
KAYNAKÇA: Dr. Öğr. Üyesi Özgür Tutal akademik profili (avesis.hakkari.edu.tr, 16.09.2026), ORCID kaydı 0000-0001-5211-7030 (orcid.org, 16.09.2026), Crossref yayın kayıtları (crossref.org, 16.09.2026).